O GAA, a funcionar desde o dia 28 de abril, na sala 3.01, é um espaço de atendimento aos alunos nos seguintes domínios: dificuldades de aprendizagem; problemas de comportamento; absentismo escolar; risco de desinserção escolar e de abandono e comportamentos de risco.

O GAA conta com a colaboração de: professoras - Ana Teixeira, Elsa Rebelo, Henriqueta Rua, Maria João Nascimento e Teresa Morais; enfermeiros - Carlos Simão Alves e Vanessa Monteiro; assistente social - Maria de Lurdes Silveira e psicóloga - Amélia Moura

Nos dias 26 e 27 de maio uma representação de alunos da Escola S/3 S. Pedro, Vila Real, dois deputados, uma jornalista e dois participantes no concurso Euroscola, deslocou-se ao Parlamento para defenderem as moções aprovadas no Distrito.

Chegados ao Parlamento, pelas 14.00 horas do dia 26 de maio, os deputados Daniel Gaspar e Gabriela Sousa da Escola S/3 S. Pedro juntaram-se aos deputados Daniel Cidre e Adolfo Rafael do Agrupamento Vertical das Escolas de Valpaços que, reunidos em comissão, apresentaram e defenderam a moção do Distrito de Vila Real, cujo tema era a Crise Demográfica (emigração, natalidade e envelhecimento), enquanto a jornalista Liliana Soares fazia a reportagem do evento. Por outro lado, os representantes do concurso Euroscola, Alex Nathanael e Tiago Fonseca, dirigiram-se para a sala contígua ao Parlamento aonde apresentaram e defenderam o seu projeto ao júri de Instituto Português do Desporto e da Juventude.

No segundo dia de trabalhos, pelas 10:15h, na sala do Senado da Assembleia da República, realizou-se a Sessão Nacional com a representação de todos os distritos de Portugal e ainda deputados de Timor e Macau. Os trabalhos foram presididos por João Cardoso, tendo como Vice-Presidente Miguel Fonseca e como secretárias Patrícia Marques e Mariana Duarte que, apesar da sua juventude. conseguiram impor ordem no plenário e aprovar o texto final para ser apresentado aos respetivos partidos políticos, tendo-se dado como encerrada a sessão por volta das 17.00 horas.

A jornalista, Liliana Soares

                

A Comunidade de Aprendizagem e Desenvolvimento Profissional - O Professor faz a Diferença, no presente ano letivo, elaborou e apresentou uma proposta para formação de docentes ao Centro de Formação de Associação de Escolas do concelho de Vila Real (CFAE), que foi aprovada e acreditada para três anos.

Está a ser concretizado o primeiro ano de formação, tendo-se inscrito dezasseis docentes, quinze da Escola S/3 S. Pedro e uma docente do Colégio Salesiano de Poiares. Os professores em formação são provenientes de todos os departamentos existentes na Escola.

A metodologia que está a ser seguida é de investigação/ação e os temas que estão em estudo são: apoios educativos; coadjuvação; mapa de conceitos; métodos de aprendizagem; pensamento crítico; o diretor de turma e tutoria entre pares.

Este projeto vai continuar, havendo pessoas interessadas, nos próximos anos letivos. Vai ser divulgado noutras escolas para que mais docentes possam frequentar a formação e conhecer ou aprofundar conhecimentos sobre as comunidades de aprendizagem.  Assim, o seu contributo na promoção do sucesso profissional de professores e do sucesso escolar dos alunos, de certeza, será enriquecido!

A Comunidade de Aprendizagem participou nas IV Jornadas Pedagógicas – O Professor faz a Diferença no Desempenho Escolar, com o workshop: A aprendizagem profissional do professor nas comunidades de aprendizagem: a experiência da Escola S/3 S. Pedro de Vila Real, pelas professoras Lúcia Gonçalves, Paula Guedes e Teresa Morais, no dia 3 de maio, no Edifício de Geociências na UTAD.

Neste workshop deram a conhecer a Comunidade de Aprendizagem e Desenvolvimento Profissional desta Escola, que já vai no 4.º ano de existência.

A Comunidade, ao longo do seu percurso, tem vindo a consolidar o seu modo de funcionamento e as dinâmicas de trabalho, contribuindo para o desenvolvimento profissional dos seus membros. Com avanços e recuos, pôde celebrar alguns êxitos mas também refletir sobre os fracassos. Procura identificar os problemas profissionais comuns e, cooperativamente, encontrar alternativas de atuação pedagógica que contribuam para a resolução dos problemas, sempre com o objetivo último de melhorar os resultados escolares dos alunos e a sua formação para a cidadania.

Neste Workshop, a partir da definição do conceito, fez-se uma introdução ao papel das comunidades de aprendizagem profissional nas escolas e os seus objetivos. Para que os alunos e professores presentes adquirissem conhecimentos mais consistentes sobre o interesse das comunidades, foi desenvolvida uma atividade prática de simulação do funcionamento de uma comunidade.

A Comunidade de Aprendizagem participou, também, nas V Jornadas Pedagógicas – O Professor faz a Diferença no Desempenho Escolar, dinamizando o workshop: Controvérsia criativa: um método de aprendizagem eficaz para a discussão de mitos/problemas em contexto escolar, pelas professoras Lúcia Gonçalves, Paula Guedes, Rosalina Sampaio e Teresa Morais, no dia 31 de maio.

A controvérsia criativa é um método de aprendizagem cooperativa que assenta no pressuposto de que o conflito cognitivo promove um rendimento escolar mais elevado, desenvolve o pensamento crítico, o raciocínio, as relações interpessoais e o bem estar psicológico. Sendo uma metodologia de trabalho que estimula a argumentação e contra-argumentação, em que o conflito é visto como positivo e gerador de ideias, é o método adequado para refletir sobre alguns mitos e problemas da docência.

Neste workshop foram apresentados e debatidos os seguintes problemas: vantagens/desvantagens dos trabalhos de casa; utilização de novas tecnologias; retenção no Ensino Básico; Estilo de Liderança adequado à sala de aula.

O objetivo principal foi confrontar as impressões subjetivas com a teoria já produzida, construindo um espaço de reflexão para unir o conhecimento experiencial dos intervenientes e os resultados do conhecimento com fundamentação científica.

Teresa Morais

A barragem de Bagaúste situa-se na bacia hidrográfica do Douro, entre as margens dos concelhos de Lamego e Peso da Régua. Para melhor conhecer a produção de eletricidade e o funcionamento de uma central hidroelétrica, os alunos do 11.º D, acompanhados pelas professoras de Biologia e Geologia e Física e Química, Teresa Monteiro e Fátima Coelho, visitaram esta barragem, no dia 14 de fevereiro. A visita foi orientada por um funcionário que mostrou grande disponibilidade para explicar o processo de produção de energia e esclarecer  as dúvidas dos alunos.

No espaço onde tudo é monitorizado, o guia contextualizou a construção desta barragem, em 1972, que faz parte do grupo de 13 barragens existentes no rio Douro. Produz energia hidroelétrica, controla o caudal do rio e, eventualmente, abastece de água as populações. Tem três grupos disponíveis para a produção de energia, que estão sempre prontos a trabalhar. No dia da visita estavam os três grupos a funcionar, mas não com a potência máxima. Cada um destes grupos é reparado, obrigatoriamente, de 4 em 4 anos.

A acumulação de sedimentos, que é impossível impedir, é o lado menos positivo das centrais hidroelétricas, mas para minimizar o impacto nos ecossistemas, a barragem é obrigada a manter um caudal ecológico, o qual corresponde ao caudal mínimo necessário para a preservação dos ecossistemas aquáticos.

Em período de cheias, é necessário descarregar a água a montante e, por isso, a produção de energia é menor nessas alturas. Caso haja falha na eletricidade, a barragem tem as suas próprias fontes, o seu funcionamento não é interrompido. A visita ao interior permitiu, ainda, uma passagem rápida pela zona da turbina e das galerias da barragem, constituídas, maioritariamente, por xisto. No exterior, adquire-se outra perspetiva e perceção da barragem e do seu funcionamento. A paisagem é espetacular.

Houve tempo para, na viagem de regresso, visitar uma exposição fotográfica, bastante interessante, no Museu do Douro, no Peso da Régua.

Esta visita de estudo foi muito profícua, na medida em que proporcionou um melhor entendimento do funcionamento das barragens e da sua utilidade.

Ana Beatriz Jorge | Ana Catarina Lameirão | 11.º  D

Procura a versão impressa na Biblioteca e no 3.º piso da Escola. Descobre a versão digital: aqui

PS – Inspira-te nas tuas férias e traz:

- palavras - ideias - imagens …

para O Broas – 2014/2015

A Escola S/3 S. Pedro aceitou o desafio lançado pela UTAD TV, que se propôs fazer uma reportagem sobre as atividades e os projetos desenvolvidos.

Durante a manhã, do dia 14 de maio, o Professor João Simão apresentou a UTAD TV e deu uma formação “condensada” de jornalismo televisivo aos alunos das turmas A e B do 12.º ano, que depois integraram as equipas de reportagem e desempenharam as diferentes tarefas da profissão de jornalista.

Realizaram-se entrevistas aos professores responsáveis e a alunos intervenientes nos projetos/temas selecionados, sendo eles:

Comunidade de Aprendizagem e Desenvolvimento Profissional da Escola S/3 S. Pedro - O Professor faz a Diferença - Festa das Broas - Jornalismo na Escola S/3 S. Pedro - jornal O Broas e Projeto Web Rádio TV S. Pedro e Desafios colocados à Escola a partir do Exterior (englobou o Parlamento dos Jovens e Euroscola, as Olimpíadas Europeias da Ciência - EUSO 2014 e o Jogo Avanço do 3.º ciclo e Concurso Inventa o teu Jogo, ambos integrados no 10.º Campeonato de Jogos Matemáticos).

De tarde, decorreram as entrevistas ao Diretor da Escola, ao representante da Associação de Pais e Encarregados de Educação, ao Presidente da Associação de Estudantes, à Presidente do Conselho Geral e à Professora-coordenadora da Comunidade de Aprendizagem e Desenvolvimento Profissional da Escola S/3 S. Pedro - O Professor faz a Diferença. Esta reportagem integrou o jornal universitário, transmitido em direto, a partir da Escola, às 16 horas. Todos os que não tiveram oportunidade de ouvir/ver esta reportagem, poderão fazê-lo consultando a página da UTAD TV (Jornal universitário de 14 de maio de 2014).

Arranjos florais de D. Arminda Miranda, Assistente Operacional | Foto de Fátima Campos, Professora de Português

A Web Rádio & TV é um projeto de inclusão digital e social, de caráter lúdico e pedagógico, que visa a participação dos alunos que manifestem interesse e disponibilidade para o dinamizar, envolvendo diretamente os alunos do 12.º ano da disciplina de Aplicações Informáticas B e, indiretamente, toda a comunidade educativa. O objetivo principal é incentivar o recurso às novas tecnologias, como forma de adquirir e consolidar aprendizagens, difundindo a prática dos alunos na web e reforçando a interação dos conteúdos estipulados pelas metas curriculares. Serve, ainda,  como meio de comunicação entre a escola e a comunidade. Assenta em três eixos principais: promover a comunicação entre os vários elementos da comunidade escolar; incentivar o espírito de trabalho colaborativo e a criatividade e divulgar as atividades e os eventos realizados na nossa Escola.

- O logótipo da Ana Xu, 12.º B

Fundamento: "A criação de um logótipo para a Web Rádio TV da Escola tem como intuito identificar e destacar esta comunidade educativa na sua página Web e o seu uso noutros meios de comunicação: Redes sociais, cartazes, documentos oficiais, ...

- O logótipo do Tiago Alves, 12.º D

Fundamento: "Para a conceção deste logótipo parti do conceito do som veiculado pela rádio, combinado com a ideia de inovação associada à Internet.

Esta proposta apresenta uma imagem dinâmica de linhas fluídas, associada ao som. (...)

O tipo de letra escolhido é inovador, de fácil leitura, destacando a rádio, mas tendo presente a inovação trazida pela Internet.

A organização dos elementos salienta o que representa a rádio e destaca, com uma cor diferente, os outros elementos." 

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Grupo de Estágio do Mestrado em Ensino de Informática – UTAD, Bruno Ferreira e Nuno Pereira, sob orientação da Prof.ª Lurdes Lopes