Web Rádio TV São Pedro - um novo desafio!...

terça-feira, 25 de fevereiro de 2014 16:23 Publicada por O Broas
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http://escolasaopedro.pt/wp/


A Web Rádio & TV é um projeto de inclusão digital e social, de caráter lúdico e pedagógico, que visa a participação dos alunos que manifestem interesse e disponibilidade para o dinamizar, envolvendo diretamente os alunos do 12.º ano da disciplina de Aplicações Informáticas B e, indiretamente, toda a comunidade educativa. O objetivo principal é incentivar o recurso às novas tecnologias, como forma de adquirir e consolidar aprendizagens, difundindo a prática dos alunos na web e reforçando a interação dos conteúdos estipulados pelas metas curriculares. Serve, ainda,  como meio de comunicação entre a escola e a comunidade. Assenta em três eixos principais: promover a comunicação entre os vários elementos da comunidade escolar; incentivar o espírito de trabalho colaborativo e a criatividade e divulgar as atividades e os eventos realizados na nossa Escola.
Com o intuito de identificar o projeto na sua página da Web Rádio TV e o seu uso em diversos meios de comunicação, surgiu a necessidade de criar um logótipo, fundamentado com uma descrição e interpretação do mesmo, para a Web e Rádio TV.
Todos os alunos do 12.º ano, da disciplina de Aplicações Informáticas B, estiveram envolvidos na criação do logótipo do projeto. Selecionaram-se os que melhor enquadravam o conceito do projeto. De entre um leque de seis logótipos finalistas foram escolhidos dois, cuja conjugação permitiu chegar à versão final do logótipo. 


- O logótipo da Ana Xu, 12.º B

Ana Xu, 12.º B


Fundamento: "A criação de um logótipo para a Web Rádio TV da Escola tem como intuito identificar e destacar esta comunidade educativa na sua página Web e o seu uso noutros meios de comunicação: Redes sociais, cartazes, documentos oficiais, ...
A opção pela serpente relaciona-se com o facto de esta estar presente no logótipo da Escola, simbolizando o saber, e o pormenor da sua forma em S alude à primeira letra do nome S. Pedro.
Para conferir originalidade, tive o cuidado de criar uma expressão facial, divertida e animada (um smile), que representa o estado de espírito da equipa da rádio: brincalhão e bem disposto."
Ana Xu, 12.º B

 " 


- O logótipo do Tiago Alves, 12.º D


Tiago Alves, 12.º D

Fundamento: "Para a conceção deste logótipo parti do conceito do som veiculado pela rádio, combinado com a ideia de inovação associada à Internet.
Esta proposta apresenta uma imagem dinâmica de linhas fluídas, associada ao som. (...)
O tipo de letra escolhido é inovador, de fácil leitura, destacando a rádio, mas tendo presente a inovação trazida pela Internet.
A organização dos elementos salienta o que representa a rádio e destaca, com uma cor diferente, os outros elementos." 
Tiago Alves, 12.º D


Acompanhe este projeto em: 
http://escolasaopedro.pt/wp/
https://www.youtube.com/webradiotvsaopedro
https://soundcloud.com/webradiotvsaopedro
https://www.facebook.com/webradiotvsaopedro
https://twitter.com/webtvsaopedro

 Contacte a Equipa  da Web Rádio TV São Pedro:  webtv@escolasaopedro.pt


Grupo de Estágio do Mestrado em Ensino de Informática – UTAD, Bruno Ferreira e Nuno Pereira, sob orientação da Prof.ª Lurdes Lopes
  





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Local: Escola S/3 S. Pedro - Vila Real, 5000 Vila Real, Portugal

Hoje Não Há TPC...

sábado, 22 de fevereiro de 2014 15:05 Publicada por O Broas
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Na Educação são muitos os temas que suscitam polémica, sendo o Trabalho Para Casa (TPC) um deles. A Pedagogia debate, há muito, as vantagens e desvantagens deste trabalho acrescido dos alunos. Houve uma ministra que quis acabar com ele.
Ouvimos os principais interessados: alunos, encarregados de educação e professores.

Joana Granja - 8.º H

O TPC ajuda a consolidar a matéria dada nas aulas, os exercícios permitem-nos ver se temos dúvidas e a prepararmo-nos para os testes. Todos os alunos os deviam realizar. Contudo, estes não devem ser exagerados, pois os alunos têm o direito de descansar. Não gostamos nada de TPC nas semanas em que há testes!
Diogo Reis Santos e Mariana Santos - 7.º B

O TPC é polémico: há os que são a favor e os que são contra. Nós somos contra porque achamos que os alunos e encarregados de educação devem responsabilizar-se pelo estudo regular e individual. O problema são os alunos que não têm hábitos de trabalho e estudo, para eles o TPC é uma forma de os “fazer” estudar. O TPC “rouba” tempo ao convívio familiar, às atividades extracurriculares e, por vezes, obriga a deitarmo-nos tarde, o que não é saudável. Há professores que marcam TPC nas épocas de testes o que é desconfortável. É uma situação que gera ansiedade.
 Bárbara Osório e José Pimentel - 8.º A

Desde o início da minha vida escolar que os professores marcam TPC com o objetivo  de me “forçarem” a estudar a matéria lecionada, não apenas antes dos testes, mas com regularidade. Eu não encaro dessa maneira o TPC. Não é por ter trabalhos de casa que vou estudar mais. De um modo geral, não faço os TPC de livre vontade, mas obrigado e contrariado, o que não é, de certeza, a melhor forma de aprender. O TPC contribui para que se goste menos de estudar.
Os professores da área de Humanidades, em vez de marcarem questões sobre a matéria, deviam recomendar a leitura de livros relacionados com o que estamos a estudar. Assim os TPC seriam mais agradáveis e não o “tormento” que são.
 André Miguel Duarte - 10.º G

O TPC é uma estratégia para estudarmos a matéria lecionada nas aulas. Penso que é benéficos para os alunos. Durante a sua realização, podem surgir dúvidas que podemos esclarecer, pesquisando no manual ou na aula seguinte com o professor. O conhecimento da matéria fica melhor alicerçado e trabalhamos e desenvolvemos competências.
 Inês Barros - 10.º G

Sou mãe de uma criança que frequenta o 3.º ano do 1.º ciclo. Este ano mudou de professor, mas continua a trazer muitos trabalhos de casa todos os dias. E todos os dias é uma luta. "- Já fizeste os trabalhos?"; "- Já vou...". 
Aproxima-se a hora de ir para a cama e ainda continuam por fazer...
"- Ó mãe, não gosto de fazer isto. É sempre a mesma coisa.... "
"- Mas, ó filho, tens de os fazer."
Apesar deste "braço de ferro", continuo a pensar que os trabalhos de casa são importantes. Os alunos precisam de ter métodos de estudo, têm de se habituar a estudar as matérias todos os dias e não só quando vão ter teste no dia seguinte. Criar esta rotina de estudo é fundamental pois dará fruto não só no momento mas também mais tarde. 
Ao fazer os trabalhos, os alunos deparam-se com dúvidas e com dificuldades, é certo, mas também vão aprendendo a lidar com elas e a resolvê-las.
Familiarizam-se com os questionários e com a forma de lhes responder. É muitas vezes a partir de uma resposta errada que se aprende o que está correto. Mas para isso é necessário que os professores não se esquecem de corrigir os trabalhos e de motivar os alunos, fazendo reforços positivos.
 Fátima Campos - encarregada de educação e professora de Português

Marta Real - 8.º B
 Gosto que os professores dos meus filhos marquem TPC. Evita aquela pergunta e resposta frequentes: - “Não tens que estudar?”
 - “Não, os professores não marcaram trabalho de casa.”
Na sala de aula os professores têm muitos meninos, cada vez mais, é impossível que o trabalho aí desenvolvido seja suficiente para que tudo fique bem aprendido.
Susana Gama - encarregada de educação e assistente operacional

 No processo de ensino/aprendizagem, a trilogia aluno-professor-família deve atuar de forma concertada para edificar, de forma harmoniosa, a personalidade do aluno a nível cognitivo, psicomotor e sócio afetivo. É necessário conquistar, negociar, persuadir e envolver cada um dos intervenientes para o sucesso escolar dos alunos. A realização do TPC traz grandes benefícios, desde que seja com conta, peso e medida. O aluno deve dedicar, pelo menos, 60 minutos diários, aos trabalhos escolares. Há opiniões que reveem no TPC apenas aspetos negativos, como seja a sobrecarga de trabalho para os pais.  Eu relevo estes aspetos positivos: contribuir para a integração e interação da troika educativa aluno-professor-família; promover a organização/gestão do tempo; ajudar a reter os conteúdos explorados; ampliar os conceitos estudados; incrementar a compreensão das matérias curriculares; preparar para conteúdos futuros; fomentar a autorregulação da aprendizagem; contribuir para a autonomia e responsabilidade do aluno; tomar consciência das dificuldades encontradas; provocar a independência no estudo fora da sala de aula e melhorar o pensamento crítico do aluno.
 Olga Cristina - Professora de Ciências Naturais e Biologia e Geologia









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LUCK...

terça-feira, 18 de fevereiro de 2014 20:21 Publicada por O Broas
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Lucky people, lucky souls
Passing by me on the street
Lucky couples, lucky hearts
Sharing the same seat.

Luck, where are you?

Maybe in a shamrock?
Maybe in a horseshoe?

Luck, where are you?

I seek you everyday,
Jealous of other people’s clover lives

Luck, where are you?

Are you afraid of me?
Because of my long grey beard?
Because of my naked cold feet?
Or because of my life on the street?

I look for you
With your gentle soul
And your gentle hands
That can lift me high above the sky
Or drop me back into this hell I live in.

Luck!

I wait for you, I want you
In this cold poor hell
Seeking for you, asking for you
Every night to the shooting stars.
When I had you, I despised you,
But now I regret it.!

Luck, oh luck…

What a bad luck, I don’t have you.

                                                                                    Ricardo Peres - 8.º B


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Drogas - evitar e enfrentar as dependências...

sexta-feira, 14 de fevereiro de 2014 01:43 Publicada por O Broas
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A campanha eleitoral do Parlamento dos Jovens do Ensino Básico decorreu nos dias 6 e 7 de janeiro e as eleições dia 9 de janeiro. A campanha eleitoral foi muito criativa tendo uma mãe tricotado cinco gorros azuis para a lista a que pertencia a filha. Tirámos a fotografia que ficou linda, embora tenha faltado uma das concorrentes.

O número de eleitores inscritos era de 542, o número de votantes foi de 309, o número de votos brancos foi 4 e o número de votos nulos 5. Concorreram 7 listas, tendo ficado assim a distribuição dos votos: Lista A – 30; Lista B – 88; Lista C – 45; Lista D – 46; Lista E – 29; Lista F – 25 e Lista G -37. No presente ano, estiveram envolvidas 7 turmas na constituição de listas: 38 meninas e 32 rapazes.


A Sessão Escolar realizou-se segunda-feira, dia 13 de janeiro, entre as 9h 30m e as 12h 30m. O projeto que resultou desta sessão escolar tem as seguintes medidas:
1 - Atribuir maior carga horária ao estudo das dependências na disciplina de Ciências da Natureza do sexto ano e Ciências Naturais do nono ano.     
2 - Fiscalizar, com maior frequência e eficácia, os espaços que vendem álcool, tabaco e videojogos.          
3 - Aumentar o valor das multas aos estabelecimentos que vendem álcool, tabaco e videojogos para maiores de 18 anos, a menores.         
A primeira medida tem caráter preventivo e está direcionada para a disciplina de Ciências da Natureza do sexto ano e Ciências Naturais do nono ano, porque é nestes anos e disciplinas que se estudam as dependências. A maior carga horária permitiria aprofundar esta temática e abranger, para lá das dependências mais conhecidas, outras formas de dependência, como, por exemplo, a de videojogos… Neste caso, há notícias, cada vez mais frequentes, de crianças e jovens que tiveram que ser internados  porque não conseguiam parar de jogar. Há mesmo situações de jovens que morreram devido a maratonas de jogo que provocaram exaustão física e psíquica e graves problemas de circulação sanguínea por inanição. 
A segunda e terceira medidas têm como objetivo acabar com a venda de produtos inapropriados e suscetíveis de causar dependência a crianças e jovens. A legislação já existe, mas muitas vezes não é cumprida. Por exemplo, as máquinas de tabaco, por vezes, estão acessíveis a todos.
Os deputados eleitos à Sessão Distrital são:
1.º deputado - João José Fernandes Ala Caramelo Soares
2.º deputado -  Tiago Alves Castanheiro
3.º deputado -  André Filipe Pinto Ferreira
Deputado suplente - Rui Guimarães Rento
Eu, Carolina Martins da Costa Veloso, desempenharei a função de jornalista e a aluna Mafalda Inês Matos Dinis é a nossa candidata à Mesa da Sessão distrital.
O tema que propusemos para o próximo ano é Corrupção? Tolerância Zero!
Carolina Veloso - 8.º A


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Poemas do tudo e do nada...

quinta-feira, 13 de fevereiro de 2014 10:57 Publicada por O Broas
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Nas aulas de Português, da professora Sílvia Pinto, os alunos do 10.º TEAC expressaram a sua opinião sobre vários temas em escrita poética. Os melhores estão aqui para partilhar com todos. Para ler e pensar, talvez...

Sai do vício
enquanto estás a tempo,
depois és mais velho e não te aguentas por dentro.
No fim já não “tás” cá
e vais-te com o vento.
Não te escondas por trás desse vício,
os teus problemas não sairão do sítio.
Tu sabes que essa não é a melhor opção,
mesmo assim enches de fumo o pulmão e
o coração.
Andas a pedir a Deus para não passar “pra” branca,
mas isto é só uma opinião franca!
Tu fazes o que quiseres com a tua vida,
fama desmedida ou HIV sida!
Opta bem pela melhor saída...
Foge enquanto há tempo nesta rusga sem partida.
Vai tudo acontecendo, nem te vais apercebendo,
do tabaco ao chamom, do chamom ao pólen, do pólen
à bolota, à cocaína e daí?!...
Só mesmo para o caixão e aí já ninguém te dá a mão.
O Jardim Carreira torna-se no teu habitat.
Andas, por aí, cheio de fome
com desejo de chocolate.
Não te percas por aí e ouve o que te digo,
tudo isso é um autêntico disparate!


Ricardo Machado - 10.º TEAC
Mãe

Vou-te escrever um poema
Com pensamento profundo
Na minha vida és o meu leme
És quem mais amo no mundo.

Porque escrever sobre ti
Não é uma perda de tempo
Vivo o meu dia a dia
Contigo no pensamento.

Amo-te noite e dia
E até de madrugada
Sem ti eu não vivia
E a minha vida não era nada.

Nas minhas noites de refúgio
E no dia que é cinzento
Estás sempre ao meu lado
E dás-me sempre alento.

Dizes-me que me amas
Até fico “babado”
Quando dizes que sou o teu mundo!

Prossigo este poema
Que ainda não se encerra
As estrelas brilham no céu
Mas tu brilhas na terra.

Trabalhas todos os dias
E eu sei que o trabalho é duro
Nunca me faltas com nada no presente
E sei que vai continuar assim no futuro.

Vou terminar agora
Aqui deixo a minha saída
Grito pelo mundo fora
Que és a mulher da minha vida!

                                      Anónimo - 10.º TEAC
Amor

O amor é como a água
sem ele não podemos viver.
O amor sacia a nossa alma
e ajuda-nos a  vencer.

O amor é como o sol
que nos dá alegria de viver.
Mas quando ele nos magoa
só nos faz é sofrer!

Luís Couto - 10.º TEAC
Amor

O amor é algo que se sente
não com a razão mas com o coração
Ele é um sentimento indescritível
forte e quente como o sol.

O amor é algo tão forte
tão grande e tão profundo
que quando se vai embora
me deixa moribundo.

                        Bruno Pinto - 10.º TEAC
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